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2、引导学生通过观察、触摸,了解由金属制成的工艺品。(二)介绍、交流,了解关于金属的知识
1、你还知道哪些物品是用金属制作成的,是用什么金属制作成的,你知道哪些金属,说给同学们听听。2、师生共同学习、交流。
3、小结:在我们的生活中,金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么,金属是从哪里来的,它又是怎么制成金属制品的呢,让我们来观看一下录象片段,了解金属
2、出示常用的金工工具,请学生指认自己知道的工具,说出工具名称。3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗,
4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。?比较:羊角锤与小铁锤;G形夹与台钳。?请学生演示部分工具的基本使用方法。
(四)总结:通过今天的学习,我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时,要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习,已经了解一些金工工具的使用方法。以后,我们将要用到这些工具来制作小金属制品,学习最基本的金工技术。
、弯、折等基本小金工技术,掌握制作简易书开云 开云体育立的方法并能动手制作出一个简易书立。
一、谈线(师:我们现在已经是中年级的学生了,书和资料也增多了,如果用书立将书直立在桌面上,看上去既整洁,用起来也方便,那该多好啊~今天这节课我们就来学做简易书立。
2(板书课题:简易书立二、观察讨论制作方法:利用基本线(教师出示书立,让学生仔细观察,想一想书立是怎样制作的。2(先在小组里说,然后指明说书立的制作方法。3(教师随机进行板书。
1(教师提出制作要求:注意安全和工具的使用。2(四人一组制作一对书立。
2(请学生评出做得最好的书立,它好在哪里。3(指名说说制作书立的感受与收获。
2(师:除铁丝以外,还能用其他材料做书立吗,3(设计一个你喜欢的书立式样,并把它做出来。
2(培养学生认真不怕困难的精神,体验劳动带来的快乐。学习重点:做衣叉的方法。学习难点:弯和锉。
学具准备:教具、铁丝、钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。课时:1课时学习过程:
1(把衣服晒在高处,挂、取都不方便,如果自己动手做一个衣叉,这个问题就解决了。板书开云 开云体育课题:做衣叉二、探究制作方法:
1(师:衣叉做好了,我们要来试用衣叉,看衣叉是否稳定牢固,若有松动,你用什么方法解决呢,
1(师:如果没有木棍,也可以用竹竿代替。想想,如何在竹竿上固定叉头,2(怎样制作一个两面带叉的衣叉,想一想,应该怎样制作,3(教师小结。
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